莺初解语，最是一年春好处;微风如酥，草色适看近却无。为了更好地开展语文教研教学工作，持续推进“双减”政策落地实施，夯实教学常规，全面提升教研教学质量。3月27日，伴着绵绵春雨，区教研员曹燕校长莅临我校，和语文老师们齐聚一堂，聆听两位老师的课堂。
徐芳老师执教了一年级下册第三单元《树和喜鹊》。徐老师课堂设计巧妙，精心设计不同情境，让学生学会理解词语、运用此语，体会文章所传递出来的情感变化。特别是在教学“鸟窝”一词时，不仅直观形象地将图片呈现在孩子们面前，点燃孩子们的学习兴趣，而且拓展了一类词语，加深了学生对生字词的理解。教学活动时，紧扣三个“只有”“叽叽喳喳”“安安静静”等词语，让学生感知树和喜鹊的情感变化。想象说话自然切入，让静止的画面有了动感，让动态的画面有了灵性，把学生代入真实情境中，让学生设身处地地体会树和喜鹊的孤单。
陆姝婷老师执教了三年级下册第五单元《我变成了一棵树》。课堂伊始，陆老师以“孙悟空七十二变”为话题引入课题，充分吸引学生的兴趣。字词教学环节，陆老师关注生字读音，词语教学扎实。紧接着，陆老师带领学生梳理文脉，让学生用“因为——所以——”的句式说一说“我”为什么要变成一棵树。在课堂上，陆老师设置任务情境，引导学生关注“我”变成一棵树后发生了哪些有意思的事情，让学生走进想象的世界，并在交流中感受想象的神奇。发现顺着事物的特点或变化事物的特点进行想象，习得想象方法。让学生发散思维，发挥想象写事物，创造自己的想象世界。
课后，曹校充分肯定了两位老师的课堂，认为两位老师都能做到精心设计，多样识字，让学生在情境中朗读，同时也表扬了两个老师的课堂常规。曹校认为，老师们应该关注新课标中的任务群样态，在此基础上，立足生字构字特点和构词规律进行字词教学。鼓励老师们关注文学阅读与创意表达，培养学生的概括能力，关注学生想象能力的提升。曹校的点评中肯而有力，让所有老师如沐春风，也为今后的教学指明了方向。
水本无华，相荡而成涟漪;石本无火，相击而发灵光。此次教研活动，既为老师们提供了一个交流学习的平台，也使大家在教学方面得到提升，使大家意识到当前教育改革的趋势和语文教学的方向。
(撰稿：张贝 摄影：张贝 审核：刘媛媛)
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